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北京利君成數字科技有限公司
主營：虛擬仿真教學實訓軟件系列
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幼兒園人員角色VR認知
學習幼兒園日常管理和教學等活動所涉及到的各種不同崗位角色認知學習，角色人員的儀容儀表規定，提供主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學、小班女生同學、中班男同學、中班女生同學、大班男同學、大班女生同學、園長、保安、值班領導、校醫、男家長、女家長等三維人物角色模型。可通過手柄控制角色進行360度旋轉查看角色的細節如：發型、服裝、形象要求等。所有崗位人員均為精細建模的三維角色模型，不能是圖片和視頻。 每個角色同時提供角色介紹、職責介紹、形象特點介紹等，配備語音講解、文字介紹和其他圖文介紹等。
學前教育虛擬仿真教學資源平臺
利君成學虛擬幼兒園軟件學前教育虛擬仿真教學資源平臺開發完成。
學前教育虛擬仿真教學資源平臺圍繞學前教育的中心課程，進行了仿真教學資源和實訓任務的深度開發，本仿真系統的開發，由多個相關院校教師做指導，很好的解決了教師授課和學生學習及實訓的難點和重點。
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完全仿真真實幼兒園環境
本平臺以蒙臺梭利教學法為區域環境創設的起初架構，吸收了高寬課程理論和多元智能理論的相關思想，不斷拓展和豐富區域環境創設內容。同時，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，進行本土化研發，融合國內外諸多教育方法之優勢，逐漸探索出符合我國國情，具有本土化特色的幼兒園區域環境創設設計模式。
縱觀國內外學前教育，尊重幼兒發展的需要，尊重幼兒的個體差異，是當前學前教育界很基本的共識，學前教育軟件哪里有，而活動區域充分尊重了幼兒個體對生活與活動，游戲與學習內容、方式、節奏的選擇，正是對這一共識的具體落實。特別是幼兒在區域中通過自主操作、獨立思考、合作分享所養成的優良學習品質，在進入小學、中學以后能夠持久保持。而活動環境創設正是這一切的基石，本仿真設計平臺正是基于這一現狀進行研發。
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第7年
